PRIMERA PARTE: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONTEXTO TEÓRICO CUALITATIVO

CAPÍTULO 1. LAS PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS CUALITATIVA Y CUANTITATIVA EN EL CONTEXTO DE LA HISTORIA DE LAS CIENCIAS Fernando Conde 1.1. Las bases originarias de la polémica: sustantivismo pro-cualitativo versus formalismo pro-cualitativo en la filosofía griega 1.2. Génesis de la modernidad occidental (protocapitalista) en la Baja Edad Media: la creación de las bases sociales y culturales para la matematización del mundo (Nivel Epistemológico) 1.2.1.
Una primera transformación de lo cualitativo en cuantitativo (siglos XII y XIII) 1.2.2. La trascendencia de esta aceptación en la historia de las relaciones entre lo cualitativo y lo cuantitativo 1.3. La plenitud de la modernidad: Newton y la matematización de la Naturaleza (Nivel Teórico) 1.4. La construcción experimental de la metodología y de la tecnología (Boyle) para la producción de los "datos" y de los "hechos" (Nivel Metodológico) 1.5. Max Weber y la racionalización-formalización de lo social 1.6.
La revisión del paradigma cuantitativista dominante: los nuevos desarrollos científicos

CAPÍTULO 2. LAS PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS CUALITATIVA Y CUANTITATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES: DEBATE TEÓRICO E IMPLICACIONES PRAXEOLÓGICAS Andrés Davila 2.1. La radicalización de la dicotomía cuantitativismo/cualitativismo 2.1.1 Imperialismocuantitativista 2.1.2. Triunfalismo cualitativista 2.2. Diseños de investigación: diseño táctico cuantitativista versus diseño estratégico cualitativista 2.3. Actividades y dispositivos: de lo distributivo a lo dialéctico

CAPÍTULO 3. LA CONFRONTACIÓN DE MODELOS Y NIVELES EPISTEMOLÓGICOS EN LA GÉNESIS E HISTORIA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Alfonso Ortí 3.1. La complementariedad de los enfoques cualitativo-cuantitativo en el análisis de la realidad social: una complementariedad por deficiencia 3.2.
Las técnicas de investigación cualitativa como prácticas estratégicas de investigación social concreta 3.3. El criterio de la adecuación metodológica en los modelos y niveles epistemológicos empleados en el análisis de la realidad social

CAPÍTULO 4. PROCESOS E INSTANCIAS DE REDUCCIÓN/FORMALIZACIÓN DE LA MULTIDIMENSIONALIDAD DE LO REAL: PROCESOS DE INSTITUCIONALIZACIÓN/REIFICACIÓN SOCIAL EN LA PRAXIS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Fernando Conde 4.1. Las limitaciones de la actual polémica entre las perspectivas cualitativa y cuantitativa en la Investigación Social 4.2. Niveles más particulares y desagregados en la configuración de las distintas instancias o espacios de configuración de lo social 4.2.1. La temporalización histórica 4.2.2. La innominación/nominación 4.2.3. La poliheterotopía 4.2.4. La configuración simbólica 4.2.5. La valoración simbólica 4.2.6. La configuración semántica 4.3. Las topologías 4.3.1.
La dimensionalización referencial 4.3.2. La estructuración significativa 4.4. El espacio cuclídeo: el espacio plano y homogéneo de las cifras 4.4.1. La denominación/denotación 4.4.2. La distribución extensiva 4.4.3. La escalación 4.4.4.
El recuento

CAPÍTULO 5. METODOLOGÍA, CONTEXTO Y REFLEXIVIDAD UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA Y CONTEXTUALISTA SOBRE LA RELACIÓN CUALITATIVO-CUANTITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Francisco J. Noya Miranda 5.1. Introducción: sujeto, objeto y contexto 5.2. Filosofía y metodología de la reflexividad y el contexto 5.3. El análisis de contextos en la ISCUAN 5.4.
El análisis de contextos en la ISCUAL 5.4.1. Hermenéutica objetiva 5.4.2. Método de las narrativas comparadas 5.4.3.
Análisis de contenido contextual 5.4.4. Pragmática lingüística de la organización 5.4.5. Metodología cuadrícula-grupo-manipulación ("grid-group-manipulation") de análisis cultural 5.4.6. Metodología de la policontexturalidad 5.4.7. Constructivismo ecológico 5.5.
Conclusiones, precauciones, advertencias e "incorporaciones" Notas al capítulo 5

CAPÍTULO 6. TEORÍA DE LA OBSERVACIÓN Juan Gutiérrez, Juan Manuel Delgado 6.1. Introducción: la pluralidad de tipos de observación y sus fundamentos 6.2. La observación participante 6.2.1. Características de la observación participante 6.2.2. Bases metodológicas: ¿hay un método etnográfico? 6.2.3. Etnografías experimentales 6.2.4.
Problemas y limitaciones de la observación participante 6.2.5. El debate emic/etic 6.3. Un modelo de tecnología de la observación endógena: la autoobservación 6.3.1.
Fundamentación epistemológica 6.3.2. Característica de la autoobservación 6.3.3. Limitaciones y problemas de la autoobservación 6.4. Conclusiones: algunas consecuencias para la teoría social Notas al capítulo 6

SEGUNDA PARTE. LAS TÉCNICAS Y LAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN

CAPÍTULO 7. ANÁLISIS DE CONTENIDO Pablo Navarro, Capitolina Díaz 7.1. El marco epistemológico 7.2. Los elementos de análisis y las estrategias de investigación 7.2.1. Los niveles del fenómeno de la comunicación 7.2.2. Las dimensiones pragmáticas del fenómeno de la comunicación 7.2.3. Las dinámicas pragmáticas del fenómeno comunicativo 7.2.4. Las estrategias de investigación 7.3. El procedimiento estándar del AC 7.4. Los métodos y las técnicas de AC 7.4.1. Métodos centrados en el nivel sintáctico 7.4.2. Métodos centrados en el nivel semántico 7.4.3. Métodos centrados en el nivel pragmático 7.4.4. Los métodos desde el punto de vista de las dimensiones pragmáticas de la comunicación 7.4.5. Los métodos desde el punto de vista de las dinámicas pragmáticas de la comunicación 7.4.6. Los métodos desde el punto de vista de las estrategias de investigación 7.5. Apéndice: programas de ordenador para el análisis textual 7.5.1. Información general sobre programas y procesos de análisis 7.5.2.
Descripción de algunos paquetes de programas Notas al capítulo 7

CAPÍTULO 8. SUJETO Y DISCURSO: EL LUGAR DE LA ENTREVISTA ABIERTA EN LAS PRÁCTICAS DE LA SOCIOLOGÍA CUALITATIVA Luis Enrique Alonso 8.1. Introducción: el grupo de discusión y las entrevistas en profundidad Su lugar diferencial como prácticas de la sociología cualitativa 8.2. La entrevista abierta en sus usos 8.3. La práctica de la entrevista en profundidad 8.4. El contrato comunicativo 8.5. La interacción verbal 8.6. La entrevista, el contexto social y la construcción del sentido Notas al capítulo 8

CAPÍTULO 9. LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA Carlos Rodríguez Sutil 9.1. Introducción 9.2. Tácticas y estrategias 9.3. Objetivos y fases de la entrevista 9.3.1. Entrada 9.3.2. Indagación 9.3.3. Encuadre 9.4. Elementos 9.4.1. Contexto 9.4.2.
Entrevistador 9.4.3. Sujeto entrevistado 9.5. Sobre la forma de conducir la entrevista

CAPÍTULO 10. HISTORIAS DE VIDA E HISTORIA ORAL Cristina Santamarina, José Miguel Marinas 10.1. El síntoma biográfico 10.2. Las etapas y modalidades de la historia oral 10.11.
Primera fase: el antropologismo conservacionista 10.2.2.
Segunda fase: los estudios de la marginación 10.2.1 Tercera fase: el estudio de las sociedades complejas 10.2.4.
Dimensiones 10.2.5. ¿Cómo se entiende el proceso de producción? 10.2.6. El proceso de interpretación 10.3. Las cuatro dimensiones centrales en la producción-interpretación de una historia de vida 10.3.1. El problema de la escucha y la producción discursiva 10.3.2. La recuperación del pasado 10.3.3. El problema de la identidad 10.3.4. El problema de la memoria individual y colectiva 10.4. Otras cuestiones de método 10.4.1. La elección del problema y de la perspectiva 10.4.2. El diseño de la investigación 10